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雅安航空工業聯合技工學校2020年招生簡章

雅安航空工業聯合技工學校招生專業：數控加工技術、機電一體化、模具制造、焊接加工、電子技術應用、計算機信息及應用、電子商務、儀器儀表裝配與維護。

雅安航空工業聯合技工學校招生計劃：數控加工技術專業學制3年，招生人數100人、機電一體化專業學制3年，招生人數50人、模具制造專業學制3年，招生人數50人、焊接加工專業學制3年，招生人數50人、電子技術應用專業學制3年，招生人數50人、計算機信息及應用專業學制3年，招生人數50人、電子商務專業學制3年，招生人數50人、儀器儀表裝配與維護專業學制3年，招生人數50人。

雅安航空工業聯合技工學校助學政策

符合中等職業學校國家助學體系的學生(具有技工學校全日制正式學籍的農村戶籍、縣鎮非農戶口和城市低保的學生)每年享受國家助學金1500元，兩年共計3000元。

具有中職學校全日制正式學籍的六類貧困學生(城鎮低保、農村特困、庫區移民、扶貧異地安置家庭的子女、退伍士兵、孤殘學生)每年享受國家免2000元的學費，兩年共計免4000元。

雅安航空工業聯合技工學校地址：雨城區沙溪路76號

雅安航空工業聯合技工學校簡單介紹

雅安航空工業聯合技工學校(原五廠技校)是經原航空航天部教育司批準，由駐雅五個航空企業聯合創辦于1979年的一所以機電、數控、工業制造為辦學特色，專門培養中、高級技術工人的省級重點技工學校。

學校是成都航空職業技術學院和成都飛機工業集團工學院雅安教學點。校內有專供學生實習的生產車間，校外有雅安航空工業川西機器廠、雅安航空工業泛華儀器儀表廠和四川航空液壓機械廠等大中型航空企業，供學生作為實習的實訓基地。學校是四川省重點技工學校，四川省勞動和社會保障廳首批公布的國家職業技能簽定所、“職業培訓綜合基地”和“四川省再就業培訓基地”。是雅安市職業教育“先進辦學單位”和“職業技能鑒定先進單位”。

學校占地20余畝，在校學生千余人。擁有一支年富力強、教學水平高、素質過硬的師資隊伍，其中，高級工程師3名、技師、高級技師15名、高級講師、講師15名。“雙師型”教師比例占84.4﹪。

四川教育新聞

西華大學“四個突出”做好調查研究推動學校內涵式高質量發展

西華大學緊扣主題主線，突出目標引領高站位謀劃，突出方式方法廣泛調研，突出問題導向查實找準問題，突出成果轉化狠抓整改落實，把開展主題教育的成果轉化為推動學校內涵式高質量的實際成效。

突出目標引領，謀劃站位高。學校聚焦省委省政府“一干多支、五區協同”“四項拓展、全域開放”戰略部署，瞄準四川省“5+1”現代產業體系與現代農業“10+3”產業體系的重大部署，圍繞解決學?！坝纱蟮綇姟眱群礁哔|量發展的面臨的緊迫問題，校領導班子成員自選調研課題、集體研究，明確了提高人才培養質量、推動科技成果轉化、加快“雙一流”建設、服務地方經濟社會發展、創新思想政治工作、搞好后勤管理服務、建設和諧校園等8個主題，細化了通識教育、產教融合、優長學科、農機裝備現代化等15個重點課題，重在下沉察實情、找差距、尋對策，扎實推進主題教育深入開展和重點工作落實到位。

突出方式方法，調查范圍廣。校班子成員親自帶隊，分頭實施，將“向內向下”校內調研和“向上向外”校外調研結合起來，通過實地走訪、召開座談會等多種形式，開展調研活動50余場次。校內調研范圍覆蓋了28個學院，3個校區和20余個重要職能部門；人員涵蓋了全體校領導、所有二級學院黨委書記、院長、業務骨干、重要職能部門負責人，以及普通老師、學生、后勤人員、黨外人士和離退休老同志等各個層面；內容涉及黨的建設、教育教學、科學研究、學生工作、后勤管理等各個方面。校外調研學習涉及到國家有關部委、省市廳局、兄弟院校、合作企業等10余個單位。通過廣泛、深入的調查研究，全面掌握了學校發展的現狀，看到了存在的問題和不足，傾聽了大量對學校發展誠懇的意見和建議，感受到全校上下建設好、發展好學校的迫切愿望。

突出問題導向，查找問題實。發揚刀刃向內的自我革命精神，突出問題導向，直奔問題，聽實言、摸實情、想實策、解實難，沉到基層、走進師生，不看成績匯報，只聽問題反映。通過認真開展調查，共梳理出問題3大類、29個，初步梳理征求意見建議150余個。在深刻剖析問題的基礎上，認真組織撰寫調研報告8篇，召開領導班子調研成果集體交流會1次。同時，督促二級單位搞好調查研究，撰寫調研報告60余篇。通過找準、找深、找實問題，明確工作的努力方向，為整改落實奠定了堅實基礎。

突出成果轉化，整改落實快。圍繞影響學校發展突出問題專項整治工作，研究制定《整改落實方案》，采取“現場即改+會后速行”的方式，在調研現場立即對30余項問題予以解決。例如，邊慧敏書記在了解到生物與工程學院川菜產業化科研團隊推進重點課題機制不暢的問題時，立即協調學院、相關團隊和人員，著手組建“川菜產業研究院”。類似的還有“現代農業裝備發展研究院”和“四川省法學會人工智能與大數據法治研究會”等工作。對不能現場解決的，建立整改臺賬，校領導班子成員主動認領任務，將責任落實到人，措施落實到位，時限落實到天，掛圖作戰，立行立改。同時，發揮校內指導小組作用，督促二級單位狠抓整改落實。學校以雷厲風行的工作作風，激發教師員工干事創業的工作激情，以推進學校內涵式高質量發展的實際成效檢驗主題教育的成效。